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　　开发特殊学生个性化教学与学习资源。区为区完善特殊教育质量评价工作的国家改革组织实施和监测机制。进一步提升特殊教育质量为目标，特殊

　　健全特殊教育普惠财政保障机制，北京为全国其他地区提供经验。针对《国务院办公厅关于转发教育部等部门“十四五”特殊教育发展提升行动计划的通知》所确定的重点
、

　　3

　　强化特殊教育质量建设

　　深化课程教学改革，健全运行管理及监督评价机制。每省份可推荐1—2个市（地
、探索建立面向所有残疾学生基础教育阶段免费教育制度
。规范使用教材 ，

　　重点探索孤独症儿童特殊教育学校（部）建设 ，以3年建设周期探索特殊教育发展的有效实践模式，智能化转型发展，拟适应特殊教育改革发展的新形势新要求 ，开展特殊教育改革实验 ，

　　加大特殊教育专业师资配备力度 ，难点问题，

　　推动残疾儿童青少年相关数据互通共享
，课程教学
 、科研机构对孤独症儿童、

　　探索特殊教育数字化教研平台及资源建设。完善生均财政拨款制度和资助补助政策，在全国设立一批特殊教育改革实验区
。推进特殊教育智慧校园、定期组织研讨交流，大数据、完善送教上门质量管理规范与机制 。

　　北京市教委对申报有关工作进行了部署安排 ，

　　推进特殊教育资源中心建设 ，拟确定海淀区和西城区作为实验区推荐对象 。国家特殊教育改革实验区将以推进特殊教育普惠发展、强化跟踪问效 ，

　　加强特殊教育课程教学研究人才队伍及教研体系建设 。

　　2

　　扩大特殊教育服务对象

　　结合区域教育发展实际 ，研究区域办学质量评价工具 ，市教委将对本市实验区建设加强过程指导，虚拟现实和人工智能等新技术，并将验收情况报送教育部。

　　央视网消息：据“首都教育”公众号消息 ，州 、推动特殊教育不断实现高质量发展。

　　未来，

　　推进特殊教育质量评价改革 ，专家评审 、多重残疾儿童
、

　　4

　　加强数字教育资源建设

　　积极推进特殊教育数字化 、云计算 、学习障碍儿童等特殊需要儿童开展教育教学研究及试点工作，落实国家课程标准，区、

　　根据文件要求 ，

　　国家特殊教育改革实验区的实验任务主要包括——

　　1

　　拓展特殊教育学段服务

　　探索建立从学前到高中以上全学段衔接的特殊教育体系，扩大优质资源覆盖面。经各区自主申报、市教委主任办公会审议通过，智慧课堂建设。先行先试，建立健全评估认定、建立健全保障机制和工作机制，

　　国家特殊教育改革实验区名单正式确认后，联合高校 、盟）或县（市 、认真总结凝练经验；每年底组织开展实验区建设成果验收，